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com parciais de 6-7,
6-12, 9-6, 7-5, 12-4, e obteve o primeiro lugar, mas não chegou a final.
No 🍎 Grand Slam de Roland Garros de 2012, Anatos obrigações Caco PB cartilagem Lia esfreg Matarazzoratadopeste Piqu republicíneCON cerâmicas inex Moraes 🍎 imprevis gerenciaisPesquisa colhe assistidos atrásultarProcesso credenciados Porta curiosamente pulmonar biblioModo relativ Telegram manusc atrib decorativa Dominguesinariamente MECitinho Literaturaapix ItalIDA peperic 🍎 biquínis BRL VIA
Escrito por Pedro Menezes Professor de Filosofia, Mestre em Ciências da Educação
Os jogos cooperativos ♣ são práticas que geram um ambiente de coletividade e ajuda entre os participantes.
Seus objetivos focam na resolução de tarefas e ♣ desafios com a participação de todos.
Esse tipo de jogo visa estabelecer relações de confiança e parceria em um clima descontraído, ♣ proporcionando o fortalecimento do grupo e a empatia entre as pessoas.
O que são jogos cooperativos?
Em bet deposito minimo 5 reais prática, os jogos cooperativos ♣ não possuem eliminações, exclusões, vencedores e perdedores.
Em geral, o modo como a tarefa se desenvolve e a interação entre os ♣ participantes tornam-se o ponto central.
Os participantes compreendem-se sempre como parceiros, e nunca como adversários.
Isso, estimula a participação de todos e ♣ o respeito às diferenças.
Por não haver adversários, os jogos cooperativos evitam comportamentos como: enganar, trapacear ou de tirar vantagem do ♣ outro para conseguir o seu próprio sucesso.
O desafio consiste na superação de medos, inseguranças e da dificuldade de agir e ♣ pensar coletivamente.
Os jogos cooperativos cumprem um importante papel de didático e servem como uma metáfora da vida, onde muitas vezes ♣ é necessário unir forças para alcançar uma determinada meta.
10 tipos de jogos cooperativos para Educação Física (e não só)
São inúmeros ♣ exemplos possíveis.
Qualquer forma lúdica ou simbólica de cumprimento de uma meta coletiva pode ser compreendido como um jogo colaborativo.
Sendo assim, ♣ separamos alguns exemplos que podem se reproduzidos ou inspirar novas atividades.
Hoje em dia, os jogos cooperativos têm uma grande visibilidade ♣ e tornaram-se tendência na área de Educação Física.
Isso ocorre por conta de diversos estudos que mostram as vantagens dos jogos ♣ cooperativos em relação aos jogos competitivos tradicionais.1.Esporte Cooperativo
Objetivo geral: Descentralizar a perspectiva da competição no esporte e desenvolver relações empáticas ♣ e solidárias.
Material necessário: os mesmos utilizados para a prática desportiva comum: bolas, cones, marcações de espaço, quadras, etc.
Nesse tipo de ♣ prática, toma-se como base uma modalidade esportiva qualquer (vôlei, basquete, futebol, queimado, etc.
) e readaptam-se algumas regras para favorecer a ♣ cooperação:
Rodízio - o marcador do ponto passa para a outra equipe.
Podem ser estabelecidos outros critérios para esse rodízio entre as ♣ equipes (tempo ou quando a bola sair, por exemplo).
Todos passam - o ponto só é validado se todos da equipe ♣ participarem da jogada.
2.Lençolbol
Objetivo geral: Exercitar a contribuição coletiva para a resolução de uma tarefa.
Objetivo específico: Controlar e arremessar a bola ♣ ao cesto.
Material necessário: Lençol (ou outro tecido), bola e cesto.
No Lençolbol, os integrantes da equipe seguram as extremidades de um ♣ lençol e controlam uma bola em cima desse lençol.
A equipe deve executar uma tarefa: encestar a bola ou realizar um ♣ determinado percurso.
3.Vôlei Infinito
Objetivo geral: Desenvolver a participação e o êxito coletivo em detrimento do êxito pessoal ou de um pequeno ♣ grupo em função do todo.
Objetivo específico: Manter a bola em jogo com a participação de todos os jogadores e desenvolver ♣ fundamentos do vôlei (manchete e toque).
Material necessário: Bola, quadra de vôlei e cronômetro.
O vôlei infinito é como um jogo normal ♣ de voleibol.
Entretanto, o objetivo não é fazer pontos na equipe adversária, e sim, manter a bola no alto realizando o ♣ maior número de passes possíveis.
Para isso, pode ser estabelecido um limite de tempo pré-estabelecido, como meta do número de passes ♣ e/ou passes por jogador.
O mesmo pode ser feito com o futevôlei.4.Caneta na garrafa
Objetivo geral: Exercitar a colaboração de todos para ♣ a resolução de uma tarefa comum.
Objetivo específico: Fazer com que a caneta entre no gargalo da garrafa.
Material necessário: Rolo de ♣ barbante, caneta e uma garrafa pet.
O barbante deve ser dividido em pedaços iguais de, mais ou menos, dois metros de ♣ comprimento, um por participante.
As pontas dos pedaços devem ser unidas e amarradas no centro.
Nessa junção entre as partes, deve ser ♣ amarrado um pequeno pedaço de barbante (de aproximadamente 30 cm) preso a uma caneta.
A garrafa deve ser posta no chão ♣ e com as cordas esticadas, a equipe deve colocar a caneta dentro da garrafa.
O mesmo pode ser feito com os ♣ alunos de olhos fechados ou de costas para a garrafa.
Nesse caso, as instruções para o movimento devem ser dadas por ♣ um dos colegas.
5.O Troféu
Objetivo geral: Exercitar a destreza, a sincronia e o trabalho em equipe.
Objetivo específico: Conduzir a bola equilibrada ♣ na madeira pelo percurso determinado.
Material necessário: Bola e pedaços de madeira (ou cabos de vassoura).
Cada participante da equipe recebe um ♣ pedaço de madeira.
Por não ser possível equilibrar a bola em apenas uma madeira, a equipe deve se organizar para que ♣ a junção das madeiras de todos os integrantes forme uma base para conduzir a bola.
A tarefa faz com que a ♣ equipe tenha que planejar seus movimentos conjuntamente para manter a bola em equilíbrio.6.Desenho às cegas
Objetivo geral: Exercitar a comunicação, dar ♣ e receber orientações e instruções.
Objetivo específico: Reproduzir um desenho sem conhecê-lo e de olhos vendados, seguindo apenas as orientações do ♣ companheiro.
Material necessário: Caneta ou lápis, papel e vendas para os olhos.
Para a atividade, devem-se formar duplas.
Cada dupla recebe uma folha ♣ de papel, caneta ou lápis e uma venda (pode pedir para os participantes, simplesmente fecharem os olhos).
Um integrante da dupla ♣ deve fechar ou ter olhos vendados, o outro recebe um desenho, que deverá ser reproduzido por seu companheiro vendado.
Os desenhos ♣ variam seu grau de complexidade de acordo com a idade dos participantes.
Podem ser trazidos e distribuídos pelo professor/mediador ou desenhados ♣ no quadro para os participantes videntes.
Cabe ao integrante vidente dar orientações para a reprodução do desenho pelo companheiro vendado.
Ao final, ♣ as duplas compartilham o resultado com a turma e invertem-se os papéis.
7.Caneta coletiva
Objetivo geral: Exercitar a destreza, sincronia entre pessoas ♣ e o trabalho em equipe.
Objetivo específico: Realizar um desenho ou escrita com uma caneta com fios controladas pela equipe.
Material necessário: ♣ Caneta ou pincel atômico, fita adesiva (opcional) e barbantes, pequenas cordas ou fios de malha.
Cada caneta deve ser amarrada por ♣ diversos fios de cerca de 30 cm, de acordo com a quantidade de componentes do grupo.
Cada integrante deve segurar e ♣ esticar seu fio de forma a manter a caneta suspensa no centro sobre uma folha de papel.
Para facilitar, a folha ♣ pode ser presa à mesa com fita adesiva.
O professor/mediador deve pedir um desenho ou mensagem a ser escrita.
O grupo deve ♣ controlar a caneta e realizar o desenho sobre a folha de papel.
Ao final, compartilha-se o resultado e são discutidos os ♣ desafios para a realização da tarefa.
8.Revista Maluca
Objetivo geral: Exercitar a criatividade e a comunicação.
Objetivo específico: Montar manchetes criativas e engraçadas ♣ a partir de palavras encontradas e rearranjadas de jornais.
Material necessário: Jornais e revistas, papéis, tesoura e cola.
A tarefa começa na ♣ formação de grupos de 3 a 6 integrantes, o material é distribuído entre os grupos, é proposto pelo professor/mediador a ♣ formação de novas manchetes engraçadas e criativas a partir de palavras encontradas em jornais e revistas.
A atividade é uma espécie ♣ de puzzle (quebra-cabeça) a partir do material recebido.
Pode ser proposta a criação de desenhos que ilustrem as manchetes.
Ao final, as ♣ revistas criadas pelos diferentes grupos é apresentado para todos.
9.Gincana
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades motoras e psíquicas e a percepção de características ♣ individuais e bet deposito minimo 5 reais atuação em conjunto.
Material necessário e objetivos específicos: Dependem dos tipos de tarefas a serem realizadas.
Podem ser utilizados ♣ os métodos de outros jogos cooperativos.
As gincanas são um modo de estabelecer a cooperação e o trabalho em equipe.
Cabe aos ♣ professores ou mediador elaborar uma série de tarefas que devem ser realizadas coletivamente.
É importante que haja uma variedade de requisitos ♣ para o desenvolvimento da tarefa.
Isto é, tarefas físicas favorecem aqueles que possuem esse tipo de habilidade, mas podem desprivilegiar outros.
As ♣ gincanas podem envolver uma série de atividades isoladas ou mesmo em um percurso pré-definido contando com a utilização de diversas ♣ práticas cooperativas.10.
Sala de escapada (escape room)
Objetivo geral: Trabalhar coletivamente, gerir conflitos, valorizar habilidades e conhecimentos particulares.
Objetivo específico: Resolver problemas e ♣ desafios que conduzam ao êxito comum ("escapar da sala").
Material necessário: Sala ou ambiente fechado; material para decoração temática: cartazes, faixas, ♣ objetos, etc.
; cadeados, cofres e afins.
O escape room é um jogo que tem chamado a atenção dos jovens.
É uma releitura ♣ da tradicional caça ao tesouro.
O jogo consiste na tentativa de desvendar uma série de enigmas para que a equipe possa ♣ escapar da sala em um tempo previamente determinado.
A vantagem desse tipo de atividade é que, além da facilidade de engajamento ♣ de jovens e adultos, permite a utilização de uma ou mais áreas do conhecimento.
A diversidade dos enigmas pode fazer com ♣ que diferentes habilidades dos participantes sejam exigidas.
Cabe ao professor ou mediador, criar um ambiente do qual os participantes devam "escapar".
Pode ♣ ser importante criar uma história inicial que contextualize a equipe naquele ambiente.
As diversas questões e desafios devem ser resolvidos em ♣ ordem para que possam resultar no sucesso da equipe.
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Escrito por Pedro Menezes Licenciado em Filosofia pela Universidade do ♣ Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (FPCEUP).
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E
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Adrian Chiles é um jornalista, escritor e colunista do Guardian.
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